魔导教育众创空间

　　梦想让我们相聚

　　　　资源共享平台—圆教师创业梦

　　　　教育众创空间—圆魔导升级梦

　　　　促进教育公平—圆学生升学梦

　　让教育生根 让情怀落地 让学生受益

　　　　魔导教育在转型升级方面，聚焦两个问题：如何促进教育公平，让学生跨域区域限制享受优质教育？如何让教育情怀落地，让教师成为行业价值的创造者和利益享有者？

　　　　　　互联网+和共享经济是手段，教育共享平台和教育众创空间是答案；重构教育资源分配——以互联网技术促进教育公平，帮助学生跨越教育资源区域限制，名师教育触手可及；

　　　　重构教育供给机制——让教师摆脱与机构的雇佣关系，又能得到教研成果支持、场地供应和资金扶持。

　　愿景 构造一个共创共享、高效配置、连接培训行业资源与创业教师的新型创业服务生态圈。

　　使命 化解“小微机构发展瓶颈，创业成功率低 ”的现实困境，努力打造一个更适宜中小微机构成长的土壤和环境，让创业更容易成功。

　　服务 教研分享、场地共享、师资产能共享、互联网创新支持，在线教育平台支持、资金扶持、股权分配。

　　魔导教育提出并采用“互联网＋教师合伙人”的教育创业平台。以“耕者有其田，商者有其股，教者有其业”的共享发展理念，以“线上网课、线下教课”的O2O运营模式为核心，颠覆机构和教师间的雇佣关系，以新型的教育合作关系为基准，通过“教师合伙人”制度帮助高度分散的名师工作室向品牌化、规模化、互联网化方向发展，支持及鼓励教师响应“大众创业，万众创新”的教育新时代，协助教师创业，实现中国教育培训领域“从0到1，从1到＋∞”的重大突破，让教师真正的成为教育培训行业创业和创新的核心动力。

　　　　教师合伙人制度，并不是一般法律意义上的合伙人企业，而是一种共享经济的生态，在这个过程里，一个基本的原则是：“让教师成为教学的主人”。教师会提高场地的使用效率，从而降低场地供应商所占的成本；同时，靠教师的口碑形成粉丝经济，从而降低招生供应商的成本，这也是改变传统培训机构价值链的不二之法。

　　在重塑价值链的过程中，魔导的商业模式是：从增量分账，按效果付费；用一种互联网的极致思维，与教师共同创业。